Las actividades del asesor voluntario

Historia de vida

Las vivencias del asesor y sus palabras están llenas de ejemplos, de infinidad de valores y sentido humano, en ésta sección vamos a recopilar texto de los asesores voluntarios, recuperaremos su palabra y de ellos aprenderemos mucho.

Localidad: DIF Santa Ana Tepetitlán, Zapopan, Jal. Edad: 43 año, Sexo: Femenino, Función: Asesora, Facilitadora en la Escuela para Padres y Directora de Preescolar.

"En 1980 aproximadamente dio inicio un cambio radical que iba a sufrir mi vida, ya de 17 años, comenzaba a prestar mi Servicio Social de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Guadalajara y el lugar fue en el Centro de Facultades de Humanidades de la misma universidad, alfabetizando al personal de intendencia de esas facultades. Ahí fue donde conocí a Don Chepe (q.p.d), era un hombre de aproximadamente 65 a 70 años de edad, jardinero de dicho lugar de trabajo, a quien me asignaron porque el otro asesor ya había terminado su Servicio. Con él aprendí que a quién iba a alfabetizar era a mí, pues él radiaba alegría, conocimientos y algo sorprendente en una persona mayor para mí, le gustaba la poesía y ese fue el motivo principal que tuvo para poder ser alfabetizado, deseaba plasmar toda su literatura que traía de su interior, algo que nunca se me ha olvidado es una estrofa que dice:

“¿Quién es nadie?
Nadie no existe
Pues a quien se le pregunta
Ese es alguien o
¿el qué realiza la cuestión?
No es nadie
Jamás en tu vocabulario
Tengas esa palabra
Porque si así fuera
Entonces, tú no eres nadie”

Yo sé que no es algo textual, pero es el mensaje que don Chepe me enseñó y sé que dice más su poema pero ya se me olvidó. Gracias a él yo me di cuenta cuando ya pudo escribir la mayoría de sus pensamientos, él me dijo “señorita su tarea ha sido cumplida, porque lo que sigue depende de este viejo, pero usted niña, no deje de insistir, pues hay hombres más jóvenes que yo que la necesitan”. Y así dio inicio ésta trayectoria de alfabetización, es cierto que yo he aprendido más de ellos, pero son alicientes que requiero en ocasiones cuando me siento desilusionada de mi labor, pues muchas veces no se puede lograr que el adulto llegue a aprender a leer y escribir, pues han tenido situaciones diversas, como cambios de residencia, fallecimiento, desilusión, actividades familiares. Después del año y medio que estuve ahí, terminé mi carrera y comenzó el movimiento educativo interno, donde inicié a trabajar planteé la propuesta de integrar la educación abierta de primaria y secundaria y fue como me integré como asesor al Instituto, gracias al técnico Manuel Ayón, quién me proporcionó los medios para continuar, aquí estoy. Logré trabajar en la alfabetización con las esposas de los trabajadores de la empresa en la que laboraba, también llegué a un lugar donde el empresario no les proporcionaba mobiliario, pues tenía las ideas tan radicales de que “si desea aprender una persona a leer y a escribir, no es necesario una silla y una mesa, basta con que tenga ganas”; en un principio pensé que sí se requiere mobiliario, pero hoy me doy cuenta de que en parte tenía razón, primero, porque ese grupo si tenía ganas de aprender y no les importó, ellos mismos hicieron sus bancas y mesas, eso si la “Maestra” debía tener su silla y escritorio, yo ahorita no se sí ellos me lo compraron o el empresario me dotó de esos implementos, pero como fuese, me doy cuenta que ese grupo se alfabetizó y continuó con su primaria hasta terminar, cabe aclarar que las edades fluctuaban entre 40 y 45 años de edad, pues eran personas que ya tenían muchos años de laborar en la empresa y para tener acceso a aumentos económicos deberían de culminar su primaria. Después de esos años de trabajar en esa empresa, me integré a otras y ya mi trabajo estaba dando un giro, ya para entonces manejaba primaria y secundaria, además de alfabetización y comencé a perder un poco esta última tendencia, cosa que volví a retomar con un grupo en niños 10-14 y de la tercera edad, aunque actualmente tengo formado el grupo de alfabetización de Adultos desde 2001 y alfabetización 10-14, empezando primero supliendo al asesor de permiso y después quedándome con su cargo en el 2005, posteriormente en marzo de 2006, se me planteó el inicio de alfabetización del grupo de adultos mayores de la tercera edad; ahí es donde he experimentado y recordado mis inicios".

Como ésta historia hay miles, que nos enseñan a vivir los retos del trabajo voluntario